2. Какой из типов политического поведения относится к конвенциональному участию?

а) подписание конвенций, петиций, воззваний;

б) полный отказ от любых форм политической активности;

в) конформистский тип политического поведения;

г) участие в деятельности, направленной против существующей политической системы;

д) легальное и регулируемое законом политическое поведение?

3. Сравнительные исследования, проведенные в США и европейских странах, выявили следующее соотношение форм политического участия (табл. 18.6).

Таблица 18.6

Типы политического участия, %

Попытайтесь найти в соответствующей литературе данные о формах политического поведения в современной России и готовности граждан участвовать в различных формах политического поведения. Определите формы политического участия в России.

4. Сравните либеральную и популистскую модели политического участия С. Липсета и Д. Лернера. Почему расширение политического участия приводит к различным последствиям в демократических и переходных обществах?

5. Согласно концепции С. Хантингтона:

Политическое участие _ ?

Политическая институиионализаиия

Объясните смысл этой формулы. Какие условия необходимы для обеспечения стабильности при расширении политического участия?

Вопросы и задания 393

6. К каким последствиям с точки зрения концепции С. Хантингтона может привести усиление социальной фрустрации при низкой степени мобильности и невысоком уровне политического участия?

7. Укажите, опираясь на концепцию иерархии потребностей А. Маслоу, какие мотивы будут определять политическое участие индивида, если:

а) социально-экономические потребности и потребности в безопасности удовлетворены;

б) социальная идентичность сформировалась;

в) социальный статус и престиж удовлетворяют личность;

г) не удовлетворены социально-экономические потребности;

д) отсутствует чувство безопасности;

е) не удовлетворяют занимаемый социальный статус и имеющийся престиж.

8. Сравните мотивационную модель А. Маслоу и иерархию потребностей Р. Инглхарта. Охарактеризуйте ведущие мотивы политического участия в постиндустриальном обществе.

9. Сравните логику микро- и макроанализа политического участия.

10. С точки зрения А. Марша:

а) по мере роста образования растет:

1) политическая пассивность граждан;

2) политическая активность граждан;

б) протестный потенциал женщин:

1) больше, чем у мужчин;

2) меньше, чем у мужчин;

в) с возрастом характер политического участия меняется и становится: . 1) более радикальным;

2) более конформистским.

11. Попытайтесь объяснить, объяснить, почему лица с более высоким образованием демонстрируют большую политическую активность?

12. Опросите ваших знакомых, не принимавших участие в выборах, почему они в день голосования не пришли на избирательный участок. Попытайтесь выявить причины их абсентеизма.

13. . Каким образом в модели «воронки причинности» социальные расколы влияют на результаты голосования индивида? Можете ли вы назвать социальные расколы российского общества, влияющие на результаты голосования?

14. Применима ли, на ваш взгляд, концепция «нормального голосования» Ф. Конверста для анализа выборов в Российской Федерации?

15. Немецкие социологи на протяжении сорока лет исследовали динамику партийной идентичности. Результаты их исследований — в табл. 18.7. Познакомьтесь с данными, приведенными в этой таблице. Попытайтесь определить тенденцию динамики партийной идентичности и объяснить ее причины.

Таблица 18.7